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文化社会关注
高中政治文化生活全套教案
发布人: AG亚游娱乐app游戏 来源: AG亚游娱乐app官网 发布时间: 2021-01-31 14:05

  科任 《文化生活》第一课教案 课题 任教班级 集体备课部分 第一课文化与社会 中心发言人 一、体味文化 备课时间 上课时间 (二)能力目标: 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 个人补充部分 周家云 第一周 第一周 教学目标 (一)知识目标:识记文化的内涵;理解文化是一种力量,是综合国力的重要标志。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位 和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。 重点 难点 教学方法 教学 导入新课 文化的涵义 文化的涵义 教师、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习。 教学中通过展示文化素材和实例,让学生文化的涵义,以及文化的力量。 前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块,这学期我们要开设一门全新的课程——文化 生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造,政治生活的主题是根本利益的保障,那么 文化生活的主题就是家园的耕耘。 提到“文化”一词,我们都很熟悉,但是它的真正内涵,我们却不一定懂得。本课就此提出 问题:究竟什么是“文化”?就是我们这节课要解决的问题。 教学过程 一、文化“万花筒” 教师活动:引导学生阅读教材第 4 页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活,但这只是文化的一部分内容―― 艺术。文化的内容和存在形式是多种多样的,请大家阅读教材 5―6 页内容。 1、文化现象无时不在 回顾人类社会发展历程,从原始部落的“图腾”到现代社会的“信息高速公” ,文化现 象无时不在。 2、文化现象无处不在 环顾我们身边的生活,有丰富多彩的校园文化、社区文化,还有转瞬间已不再新奇的网络文 化等,文化现象无处不在。 3、文化现象丰富多彩 不同的区域,有不同的自然,也有不同的文化。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇, 还是偏居边远、古朴的村落,人人都有自己的文化生活。这些文化生活无不呈现出各自特有 的色彩。 二、文化是什么 1、文化的涵义 我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部活动及其产品。其中,既包括 世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字 等非意识形态的部分。 2、文化是人类社会特有的现象 文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有 文化,文化是人们社会实践的产物。 准确把握文化的涵义应注意两点:第一、文化是人类社 会特有的,是与人的活动密切相连的,不是纯自然的;第二、文化是的而不是经济的和 政治的。 3、文化是人们的一种素养 (1)人的文化素养是在社会生活、实践中形成的。 每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化 生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成,离不开生活、实践和教育。 人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。 (2)人的文化素养表现在日常言行中。 教师活动:引导学生阅读教材 7 页“公交车漫画”材料,并思考所反映的问题 学生活动:积 极思考并讨论问题 教师点评:人们的活动离不开物质活动,人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的 言行、在社会实践活动中的表现等表现出来。我们通过观察人们的社会行为,就可以从中透 视人们的世界和生活。 4、文化的传承和发展离不开物质载体。 社会文化和产品离不开物质载体,一个时代的文化和产品,往往是这一时代社会发 展轨迹的反映。例如,一个时代的文化、审美等等、必然表现在这一时代的文学作品、影视 作品中,甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中,而这些文化艺术 形式的发展,也记载着社会的发展和变迁。因此,我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文 物,都可以看到历史上的和现实中的文化,认识文化的传承和发展。 5、中国特色社会主义文化 教师活动:引导学生阅读教材 7 页“专家点评”材料,并思考所反映的问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师总结: “文化”一词在实际运用中具有多义性: 广义的“文化”是对人类世界的一切活动及其创造的物质和的统称,用来 区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与 “文明”的含义相近。例如,考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。 狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。 我们所讲的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化” ,它既不同于那种广义的文化, 也不同于那种狭义的文化。 中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、思想、理论和“”重要思 想为指导,以培育有理想、有、有文化、有纪律的为目标,发展面向现代化、面向 世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下几个特征:科学性、时 代性、民族性、性、群众性、创新性。 三、文化的力量 1、文化的形式是多样的 文化具有非常丰富的形式,如思想、理论、、、教育、科学、文学、艺术等都属于 文化;人们进行文化生产、、积累的过程都是文化活动。 教师活动:引导学生阅读教材 8-9 页“相关链接”材料,并思考所反映的问题 学生活动: 积极思考并讨论问题 教师点评:说化作为一种力量,对个人、对社会有重大影响。 2、文化是一种社会力量 文化作为一种力量,能够在人们认识世界、世界的过程中为物质力量,对社会 发展产生深刻影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历 史中。 (1)文化对个人成长的影响 文化作为一种力量,先进的、健康的文化是个人成长的催化剂,的、没落的文 化则会把人们引向。 (2)文化对社会发展产生深刻影响 先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用,的、没落的文化则对社会 的发展起着重大的阻

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